教师资格认证的内质性评价如何可能--从教师对学生道德影响力的视角
教师资格认证制度如何反映我们对教师工作的理解及对教师素质的新的认识,并在政策层面与教师培训和认证工作中得到落实,是需要认真思考的问题。教师在客观上必然是道德示范的重要源泉,作为教师资格而表现的教师的道德自主性、道德反思能力理应受到关注和重视。教师影响学生成长至少有两个核心品质需要注意:一个是公正,一个是关怀。对教师职业从业者的品质诉求更多的是内在的,应该进一步探索更为具体的测查方式。
教师资格 认证制度 资格认证 教师素质
朱小蔓
中央教育科学研究所,中国北京 100088
国内会议
北京
中文
271-274
2005-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）