从理论到实践的转变——研究型与实践型工业设计教学体系的再探索
中国的工业设计教学体系自20世纪80年代初从国外引进至今,为中国培养出了数以万计的设计人才。这二十来年。中国工业设计的教育规模已经得到了迅猛的发展。在肯定工业设计教育所作出的贡献的同时仍然保持一种学理性的反思是中国工业设计教育再发展的必要前提。因此,本论文将对中国工业设计教育体系普遍性出现的“僵化性”与“虚、实”性问题进行批判性分析。针对这两种倾向,论文将从当下中国工业设计所面临的外部因素变化规律分析入手,重新找到当下中国工业设计教改的新逻辑。其中将重点阐述工业设计与营销、工业设计与品牌的关系,根据这些关系分析,将论证得出“品牌价值是产品开发的关键驱动力”这一结论。从而也就将梳理出一种注重外部环境因素变化.以“市场营销”、“品牌价值”为导向,同时又具有动态性等“自组织系统”理论特征的新型工业设计教学体系。
工业设计 市场营销 品牌价值 教学改革 设计教学 教学体系
钟辉
上海师范大学美术学院;韩国又松大学品牌视觉设计学院
国内会议
扬州
中文
266-271
2009-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）