普通高校军事理论课教学评价的思考与实践
依据课程评价论和教育评价学的理论与观点，对学校军事理论课教学评价的意义、功能和作用、评价标准的确立等方面，进行深入地、系统地研究。 并对被评价项目——抽象教学目标的缺陷，设计成为外显目标，即它具有具体化、明确化的学生外显行为的教学目标，进行教学目标达成评价，并根据教学评价的要求设计出评价体系和评价内容样本，并在教学实践中应用。 虽然在科学性方面有所不足，但这样的评价过程才能了解课程与教学成功与否，并为课程建设和学科形成打下基础。实施教学评价是落实教学大纲规定的教学目标的有效的重要保证。
普通高等学校 教学改革 军事理论课程 教学评价
周艳玲 胡允达 王明明
哈尔滨理工大学 武汉大学 哈尔滨工业大学
国内会议
武汉
中文
354-358
2005-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）