中国学生疑问句语调模式研究

摘要：

本文以Halliday(1970)和O”Connor&Arnold(1973)的理论为基础,采用实证的方法对20名英语专业学生朗读的语音材料中的疑问句语调进行标注和分析,从升调、降调的使用频次、实现方式以及与本族语者在疑问句调使用的差别等方面进行研究。结果发现：1.学生对特殊疑问句的语调的实现掌握较好,但并没有意识到特殊疑问句使用不同语调传达的是不同的意义；2.学生能较正确掌握一般疑问句的语调,但对一般疑问句朗读时高升调和低升调的使用及如何实现不太确定；3.学生概念最为薄弱的是反意疑问句的语调,反映出升调的使用较为混乱,对反意疑问句所要传达的信息很不明确。另外还反映出学生对重读和调群切分的掌握不好。

关键词： 英语学习 语音教学 语调模式 音素分析

作者: 梁华

作者单位: 南通大学外国语学院应用语言学教研室 226001

会议类型: 国内会议

会议名称: 第八届中国语音学学术会议暨庆贺吴宗济先生百岁华诞语音科学前沿问题国际研讨会(PCC2008/ISPF2008)

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 1-6

在线出版日期: 2008-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）