基础设计教育谈
(0) 对于基础设计这一新的训练方法和教学环节,及其与三大构成之间的关系,应根据每个院校自己的情况去对待,不应强求一致；基础设计有其独特的特征,可归纳为“无用的”、“无目的”、“陌生的”等五个方面,这对。 于充分、深入地认识基础设计及训练,都有参考价值和启发意义； 通过几个新教学案例的介绍我们可以看到,基础设计是一门有很大发展潜力的,也是富有挑战性的一门课程,不仅对学生,对教师也是一样。正因如此,基础设计应在未来的教学实践中不断探索和完善。
基础设计 设计教育 训练方法
汤志坚 宁绍强
桂林电子工业学院设计系 广西 桂林541004
国内会议
广西桂林
中文
205-207
2004-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）