光学设计性实验的教学探索
光学实验是普通物理实验中的最后一门专业实验课，学生在力热实验、电磁学实验的学习训练中，己有了一定的实验技能，这对在光学实验中开设设计性实验提供了基本条件。目前，该门课程的实验教学基本上是验证性实验，即实验的现象及结论均己知，学生从中获得的仅仅是基本操作技能的训练和对光学基本理论概念的理解。对培养学生创新意识、创新能力及综合应用已学知识的能力都帮助不大。而设计性实验是一种能够培养学生综合应用知识和创新能力的很好方法和途径。好的设计性实验，不仅可以培养和检验学生应用理论知识、掌握实验原理、仪器选择与操作、测量条件确定等方面的能力，也给学生一个较宽阔的思考空间和选择余地，可以发挥各自的思维与想象力，使学生的创新意识和能力受到启发与锻炼.所以，作为培养人才的一个环节，在光学实验教学中开设不同形式的设计性实验，对培养学生的思维、想象与综合应用知识的能力及独立解决问题的能力有非常现实的意义。本文探讨了在光学实验中开设设计性实验的必要性和可行性，并介绍了光学设计性实验的教学内容。
高等学校 光学实验课 设计性实验 教学方法
宋晓书 孙卫真
贵州师范大学理学院 贵州 贵阳 550001
国内会议
长春
中文
324-327
2004-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）