“阶梯式”教学法研究

摘要：

本文围绕“阶梯式”教学方法。讨论了大学物理实验教学内容和教学方法改革。通过“阶梯式”教学方法，为学生营造一个创造性培养环境，培养学生创新能力和实践能力，提高学生科学素质。

关键词： 阶梯式教学法 创新能力 高等学校 物理实验 科学素质 教学改革

作者: 邹进和

作者单位: 中国刑警学院，沈阳，110035

会议类型: 国内会议

会议名称: 第三届全国高等学校物理实验教学研讨会

会议地点: 长春

会议语种:中文

页码: 175-176

在线出版日期: 2004-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）