历史情境体验型合作学习模式的构建
“独学而无友，则孤陋而寡闻”。早在两千年前，我国古典教育名著《学记》就关注到了合作在学习中的作用。 在西方，公元前一世纪罗马学者就开始研究合作学习。现代合作学习研究热潮从20世纪70年代在美国兴起。由于其实效显著，今天已成为世界各国一种主流教学理论与策略。但是目前在长期的应试教育影响下，中学历史学科合作学习的研究开发仍处于起步阶段。本文通过探讨对历史情境体验型合作学习模式的构建，以期在历史教学中实现面向全体学生全面发展的素质教育目标。
情境体验 合作学习 中学历史 历史教学
张丽红
南宁市第三十五中学
国内会议
南宁
中文
308-312
2004-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）