高职“两课”课堂教学方法的问题与对策研究
当前“两课”对课堂教学方法缺乏实践论层面的理论思考。教学方法有根本、一般和具体方法之别。具体方法在一般方法的基础上产生，一般方法又受根本方法制约。以往的课堂教学方法主要存在老师“一言堂”、说教多而引导少，重从实际到理论、轻从理论到实际等问题。广西职业技术学院在教学过程中重视发挥学生的主体作用，课堂上开展学生实践教学，采用学生自学与老师精讲相结合的教学方法，每次课给学生一些自主支配时间，实践课堂教学从根本方法到一般方法和具体方法的全面改革，根据教学内容的特点和学生的实际灵活运用多样的课堂教学方法。以课堂教学方法的改革为突破口和出发点能找到学生需要的教学内容，有效地推动“两课”教学内容的改革和发展。
高职教育 课堂教学 教学方法 教学改革
郭水兰
广西职业技术学院
国内会议
南宁
中文
293-296
2004-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）