因材施教提高课程设计教学质量
目前高职生源的类别不同。普通高中毕业生、职业高中毕业生和中等职业学校毕业生的知识结构、学习方法存在较大的差别；学生的学习态度和能力参差不齐,知识水平相差悬殊,给教学带来不便,严重影响教学的效果和质量。在教学中我们以学生为主体,因材施教合理选择教学内容；教学过程中注重学习态度和方法的培养；同时对学生进行严格的纪律约束,保障教学任务的实施与质量。本文介绍了选择课程设计内容的原则，列举了几例教学实例，浅谈了耐心辅导、成绩量化管理与纪律约束的重要性。
高职院校 课程设计 教学质量 教学实践
李革新 吕阿璐
陕西工业职业技术学院 陕西 咸阳 712000
国内会议
全国高等院校计算机基础教育研究会2004学术年会暨全国高等院校计算机基础教育研究会成立20周年纪念大会
昆明
中文
359-362
2004-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）