研究型大学本科人才培养模式若干问题的探讨
大学教育是通识教育与专业教育相结合的素质教育。这种素质教育功能蕴含于学校的人才培养模式。人才培养模式是学校人才培养目标、教育制度、本科培养计划、教育过程及评价体系等诸多要素的组合。是学校教育指导思想的具体体现。基于学校的定位不同，人才培养模式也应当不同。正是这种人才培养模式的不同，造就了各个学校的办学个性与特色。作为研究性大学而言，对本科生的培养应当更加关注学生的创新意识、创新精神和创新能力的培养，其人才培养模式应当与此相适应，体现出创新和与时俱进的精神。笔者结合从事大学教育工作以来，特别是近几年创办工业设计专业的体会，对研究型大学人才培养模式中若干问题做一粗浅的探讨。
研究型大学 本科教育 人才培养模式 教育制度 创新能力培养
曾维鑫
艺术与设计学院
国内会议
北京
中文
57-59
2004-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）