《中医内科学》教学思考
《中医内科学》是临床各科的基础,在中医教学中占有极其重要的地位。《中医内科学》的教学已有数十年的历史,在过去相当长的一段时间里培养了一批批中医工作者,为中医事业的发展做出了重要贡献。但在以往的课堂教学中往往注重学生对教学大纲的掌握,只要考试过关即可。这样的教学模式对学生临床辨证论治思维能力的培养有一定的缺陷,导致许多学生毕业后中医辨证论治临床思维能力不强,运用中医理论解决实际问题的能力欠缺,缺少应变能力。这虽然有多方画的原因,但《中医内科学》教学模式落后也是其中原因之一。因此采取什么样的课堂教学模式培养学生的临床思维能力是目前亟需解决的问题。本文分析了《中医内科学》课堂教学的不足，并就《中医内科学》课堂教学的设想进行浅谈。
《中医内科学》 课堂教学模式 辨证论治 临床应用 思维能力
于志峰
天津中医学院医疗系,天津 300193
国内会议
天津
中文
346-347
2004-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）