对小学学习“潜能生”进行有效帮助的尝试

摘要：

学校中总有这样一些学生，他们的学习成绩明显低于其他的学生，注意力不容易集中，学习缺乏条理，好动或过于沉默，不能按要求学习。这样的学生给教师的日常工作带来特殊的挑战。本文介绍了对学校“特殊学生”的看法，阐述了学习潜能生的产生和认定，分析了对学习潜能生的帮助原则，提出了对学习潜能生的帮助策略，探讨了需要进一步解决的问题。

关键词： 小学教学 学习潜能生 注意力 教师角色 帮助策略

作者: 郑云宏

作者单位: 北京市海淀区翠微小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 北京2004年学习障碍国际研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 165-169

在线出版日期: 2004-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）