以积累促阅读 提高小学生语文素养

摘要：

新颁布的《语文课程标准》强调提出“丰富语言的积累”，明确规定在小学阶段学生的课外阅读总量应达到145万字以上。这样做无疑是十分正确的，有利于学生的语言存储，有利于学生语文素养的提高。但是，农村地区，由于受各种条件的制约，很难达到要求。学生的阅读活动冷冷清清，没有生机，进而影响了学生对语文的学习，影响了学生语文素养的形成与提高。为了扭转这一局面，我们开展了成语积累的实践活动，以积累促学生的阅读，促学生语文素养的提高。

关键词： 小学生 语文教学 语文素养 语文课程标准 成语积累

作者: 昝立平

作者单位: 北京市怀柔区北房镇中心小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 北京2004年学习障碍国际研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 161-164

在线出版日期: 2004-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）