儿童识字能力与汉字规则意识关系研究

摘要：

采用测验的方法考察了小学儿童汉字识字能力与汉字规则意识的关系，被试为1—4年级的小学生。结果发现：(1)对汉字中的规则意识更早的儿童有更高的识字能力。(2)声旁意识的差异导致了低年级儿童识字能力的差异，形旁意识对中年级儿童识字能力的继续发展更加重要。由此推论，汉语阅读获得是语音技能、语义技能交互作用的结果，它们一起保证了儿童的识字能力的发展。

关键词： 识字教学 识字规则意识 儿童识字能力 方差分析 声旁意识

作者: 刘文理 张立娜

作者单位: 北京师范大学学习障碍课题组

会议类型: 国内会议

会议名称: 北京2004年学习障碍国际研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 152-160

在线出版日期: 2004-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）