记字困难儿童日常记忆的研究
本研究从情境记忆、言语记忆、面孔记忆、物品记忆以及空间记忆五个维度系统比较了记字困难儿童和正常儿童日常记忆的表现。结果发现，相对于正常儿童来说，记字困难儿童在日常记忆中的表现同样低于正常儿童，这样的结果证实了前人研究的假设：记字困难儿童可能存在某种工作记忆缺陷以致于会影响到他们阅读以外的记忆表现。但是线索回忆实验的结果显示，不论是记字困难组儿童还是正常组儿童都能够充分利用线索的提示作用来提高自己的记忆成绩。
记字困难儿童 日常记忆 工作记忆 自由回忆 线索回忆 记忆缺陷
张婧乔 戈凡 刘翔平
北京师范大学学习障碍课题组
国内会议
北京
中文
146-151
2004-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）