对初中数学探究型课题的认识及其教学尝试

摘要：

我国的数学基础教育自建国以来取得了骄人的成绩，得到了世界的公认，但成绩不等于固步自封，与时代发展和创新教育的要求相比，传统的“传授－接受”式教学模式已不能满足创新型人才培养的要求，我们的数学教育仍需大力改革。2000年秋，我国部分城市启用了初高中数学教学新大纲，首次提出在初中增加“探究性活动”和在高中增加“研究性课题”，向创新教育的目标迈出了一大步。本文介绍了增加探究型课的必要性，阐述了探究型课的特点，浅谈了探究型课中教师的作用，探讨了探究型课的尝试过程。

关键词： 初中数学教学 探究型教学 创新教育 人才培养 教学模式

作者: 苏文生

作者单位: 北京市第九十六中学

会议类型: 国内会议

会议名称: 北京2004年学习障碍国际研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 105-108

在线出版日期: 2004-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）