构建语文教学最基本的话语意义
语文平时练习、平时考试、高考的典型题例揭示,“标准答案不标准却定为标准”是普遍现象,现象背后起支配作用的是一条不成文的教学常规:“给学生的答案必须确定与统一”,形成这一教学常规的原因复杂,有文化、政治、行为、观念、利益根源,几十年来语文教学一直受制于此.根治这一痼疾必须构建语文教学最基本的话语意义:平等探讨、相互借鉴、有理有据地生成真知的话语意识和话语方式.
话语意义 语文教学 教学常规 话语方式
王元华
北京师范大学文学院,北京,100875
国内会议
北京
中文
399-415
2007-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）