关于现代远程教育形成性考核的研究初探
对于远程学习的考核是远程教育机构教学的一个非常重要的环节。目前的远程教育机构大都以期末一次的终（总）结性考核为主，这种方法的优势是便于管理，但是其弊病也非常多。形成性评价通过社会、学校、学生等教育活动参与者的需要的评定，目标为改进教育活动的质量，评价结果主要供正在进行教育活动的教育工作者参考，及时修正正在进行的教学活动，以最大限度的保障教学目标的实现，本文将对如何实现现代远程教育的形成性考核进行初步研究探讨。
远程教育 形成性考核 教育质量
史彦 徐瑾 李小平
北京理工大学继续教育学院,100081 北京理工大学继续教育学院,教务处100081
国内会议
西安
中文
2007-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）