浅谈地理课堂学生抵触情绪诱因及对策

摘要：

本文从地理课堂上师生间的交流和教学的不正常进行入手，从教师、家庭、学生、学习内容等方面研究学生产生抵触情绪的原因，并认为可以从多方面、多角度灵活地对学生的课堂抵触情绪进行处理，其中以教师的修养和教学水平为处理学生课堂抵触情绪的主要办法。

关键词： 地理教学 学生抵触情绪 课堂教学

作者: 陈健

作者单位: 贵州省兴义市赛文实验学校562400

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会地理教育学研究会2007年学术年会

会议地点: 上海

会议语种:中文

在线出版日期: 2007-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）