浅谈地理教学中的研究性教学
地理教学中研究性学习，是一种探究性、开放性的教学和学习方式。首先是老师角色的转变，即由知识的传播者转变为学生学习的组织者、指导者，促进者和参与者。其次是学生由被动的接受转变为主动地参与设疑、探究、思考、总结，使学生的创新意识和认识分析解决问题的能力得到充分的提高。研究性学习应重视创设开放自主的环境、合作互动的环境；要特别注意理论知识在研究性学习中的应用，要通过相应的实验教学，培养学生的观察动手能力，要让学生在开放的情境中主动搜集地理信息资料并用所掌握的知识对搜集到的地理信息进行加工处理，从而使学生的创新能力得到相应的提高。注意对研究性学习进行客观的评价，根据分析评价结果制定出相应教学措施，使研究性学习真正落到实处，取得实效。
地理教学 开放性教学模式 研究性教学
李雪梅
贵州省毕节地区实验高中
国内会议
上海
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2007-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）