探究式学习理论指导下的课堂问题设置

摘要：

新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标，就是倡导学生主动参与的探究式学习。运用探究式学习理论指导地理课堂教学势在必行。应设置与提出怎样的问题，才能激发学生的探究热情和探究能力，成为教学实践的重要方面。探究式学习理论指导下的课堂问题应具有启发性、趣味性、层次性和开放性。

关键词： 课堂问题设置 探究式学习 地理教学

作者: 崔超英

作者单位: 河北师范大学附属中学东校区

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会地理教育学研究会2007年学术年会

会议地点: 上海

会议语种:中文

在线出版日期: 2007-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）