中学地理有效教学的几个要素——兼及对内地课程改革的若干反思

摘要：

本文从“教学”的含义出发，提出对“有效教学”及对中学地理有效教学的理解。同时进一步讨论应从教学的基本要素出发来如何实现“有效教学”，研究如何加强国外课程改革经验本土化，发扬中国传统教学中的优势。因此：坚持依据课程标准实施教学，才能确保课程目标的实现；结合教学实际恰当地选择和运用教学方式，才能实现中学地理教学方式的多样化；注意形成性评价和终结性评价的有机结合，才能全面评价学生的学习效果。

关键词： 中学地理 地理教学 课程改革

作者: 钟作慈 杨德军

作者单位: 北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会地理教育学研究会2007年学术年会

会议地点: 上海

会议语种:中文

在线出版日期: 2007-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）