地理课堂中学生自主探究的几点思考

摘要：

本文探讨了学生自主探究在情境、内容上的适用性和选择性，针对不同的条件、学生不同的能力基础和经验选择不同的探究方式，利用知识分类的方式确定适宜探究的课标内容是使学生的自主探究取得实效的基础。同时，本文也对如何应对自主探究课堂中的“生成”进行了探讨，提出了分类应对的策略。

关键词： 自主探究 地理教学 课堂教学

作者: 沈国明

作者单位: 江苏省常熟市中学

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会地理教育学研究会2007年学术年会

会议地点: 上海

会议语种:中文

在线出版日期: 2007-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）