地理新课程活动教学的预设、生成与反思
2006 年9 月开始浙江省高中进入新课程实验的第一阶段。地理学科选用的是湘教版的教材，这套教材最大的特点就是活动多，必修三个模块共有193 个探究活动。如此多的活动，教师不可能全部在有限的上课时间内完成，如何取舍、改编，以取得较好的活动效果，实现活动教学的有效性，这是每个地理教师非常关心的问题。所以本文在作者教学实践的基础上归纳出了教材中活动教学的三个大类十种类型，再根据目前活动教学开展存在的一些困难，提出了活动教学的开展教师首先要从教材、学生、内容、课时、生活地理等各个方面作好充分的预设，同时还要灵活、机智地应对各种活动教学开展中生成的新问题，并及时反思总结，从容应对新课程的挑战，提升自己的课堂教学能力。
新课程标准 活动教学 地理教学 高中地理
李虹
浙江省嘉兴市第一中学314050
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2007-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）