地理课堂教学的有效调控
课堂是学生与教师心灵成长的驿站，是教师和学生共同演绎生命的舞台。课堂教学则是一个多层次的复杂系统，尤其是课堂调控的好坏，将直接影响着整堂课的效率和质量。新课程下的课堂教学倡导“以教师为主导，以学生为主体”的新的教学观，实现学生成为课堂的主人，达到培养学生的参与意识，合作态度，创新精神和实践能力的目的。因此，我认为一堂好的地理课堂，它应该是教师在乐业爱生，微笑相伴的前提和基础上，通过有效的情绪调控、能力调控、兴趣调控和机智调控，用心去创设的一堂充满活力的、富有魅力的、承载欢乐的、自然和谐的课堂。
课堂教学 调控策略 地理教学
戴雪辉
成都七中育才学校610021
国内会议
上海
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2007-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）