受虐待小学生人格的才干维度特点
目的：研究小学高年级学生人格的才干维度及其与受虐待经历的关系。 方法：采用儿童期虐待史自评置表(PRCA)和中国青少年人格量表(QZPS-Q)，对172名小学五、六年级学生进行测评，分别评估他们的人际关系特质和受虐待情况。 结果：女生的决断、坚韧、沉稳和才干总分高于男生”才干总分(79.5±11.8)分vs(73.1±13.8)分，t=3.26，P〈0.01”，受虐待者的沉稳因子分数低于未受虐待者”(17.8±4.0)分vs(19.5±3.7)分，t=2.79，P〈0.01”。躯体虐待、忽视、情感虐待和虐待总分分别与才干总分和各因子呈负相关(r=-0.164～-0.266，P〈0.05)。情感虐待和躯体虐待对才干特质具有负向预测作用(Beta值=-0.185～-0.266，t=-2.503～-3.601，P〈0.05)，女性对才干特质具有正向预测作用(Beta值=0.220～0.261，t=2.983～3.532，P〈0.01)。 结论：小学生人格的才干特质存在性别差异，才干特质的形成受受虐待经历的影响。
小学生 儿童虐待 人格量表 才干维度 人际关系 才干特质
朱相华 赵后锋 梁光利 李娇
徐州 徐州市东方人民医院 徐州市心理卫生研究所 221004 徐州 徐州市东方人民医院 221004
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2008-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）