开放型项目教学中量的研究
浙江科技学院教育技术学专业师生近年来积极参与开放型项目教学,取得了一定的成果。为更好地了解开放型项目教学的开展情况及其对学生能力培养的作用,专业教师以03级至05级教育技术学专业共138位学生为研究对象,采用量的研究方法对该教学模式进行研究。经过对比分析,发现开放型项目教学模式对提高学生的自学能力、创新能力、团队合作能力、组织能力有很大的帮助;同时,其提高了学生的学习积极性,充分发挥了其主动性和创造性。研究也发现开放型项目教学在开展过程中存在着一些问题,如师资力量有限、资金场地不足等,这些有待在今后的教学过程中进一步完善和改进。
开放型项目教学 教学模式 比较分析 能力培养
孙晓勇 岑岗
浙江科技学院信息与电子工程学院 杭州 310023 浙江科技学院理学院 杭州 310023
国内会议
济南
中文
55-58
2008-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）