中诊教学模式的一种创新
中医诊断学是联系理论和实践的桥梁课。但是，单一教学模式限制了这一桥梁作用的发挥。中医诊断学临床模拟教学基于建构主义理论而创立，通过课前准备、情境设置、协作会话等教学环节，让学生置身于解决临床问题的实践中，以其原有的知识和经验为基础，通过“同化”与“顺应”过程完成中医诊断学所学内容的意义再建构，使其认知结构和认知能力在能否用所学内容解决临床问题的“平衡-不平衡-新的平衡”循环中得到不断丰富、提高和发展。
中医诊断学 临床模拟法 建构主义 教学模式
李宇涛 李灿东 杨朝阳
福建中医学院,福建 福州 350108
国内会议
云南大理
中文
301-303
2008-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）