农村信息技术差异性数学

摘要：

此次课程改革将促进学生发展放到了中心位置，而每一个学生都是一个特殊的个体，在他们身上既体现着发展的共同性特征，又表现出巨大的个体差异。由于各种因素影响，信息技术课堂上所表现出的差异性尤为明显。面对有差异的学生，我们应当最大限度地利用学生的潜能实施有差异的教学，在教学中实施分层教学和协作学习。承认差异，尊重差异，善待差异，使每个学生都得到发展。

关键词： 信息技术 分组教学 合作学习 课程改革 分层教学

作者: 李政

作者单位: 南昌市湾里区太平狮峰学校

会议类型: 国内会议

会议名称: 第三届中国教育技术装备论坛

会议地点: 银川

会议语种:中文

页码: 357-361

在线出版日期: 2008-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）