构建“自主探究”的科学实验教学模式
小学科学教学的目标是:”知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识并能应用于日常生活,养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,应用于科学探究活动;保持和发展对科学的兴趣,形成尊重事实、敢于创新的科学态度和亲近自然积极参与的情感态度价值观.”面对这一目的,积极探索改革小学科学教学的方法,切实提高课堂教学效率,是当前全面实施素质教育的一个重要课题.经过笔者几年的实践,运用”诱发、探究、总结、运用、反馈”五步自主探究教学模式,组织学生进行课堂教学和科学实践,是一套行之有效的好方法.
实验教学 教学模式 小学科学教学 教学效率 素质教育 课堂教学
梁建中
洛阳市涧西区教育局
国内会议
银川
中文
236-239
2008-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）