创情境、抓机遇、促思考——对语文课堂生成的思考

摘要：

课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程.这个过程既有规律可循,又有灵活的生成性和不可预测性.新课程要求我们教师在教学中抓住课堂中的生成性资源,运用适当的评价进行引导、挖掘、升华.生成性教学是新课程改革倡导的一个新理念,一个新策略.用好课堂生成资源,我们就能重建起21世纪新基础教育的富有生命活力的新课堂教学,并在重建过程中提升师生在课堂教学中的生命质量.同时,我们还要教师注意驾驭生成,别让生成游离文本和目标.

关键词： 课堂教学 新课程改革 课堂生成资源 语文教学

作者: 许伟胤

作者单位: 吉林师范大学分院

会议类型: 国内会议

会议名称: 第三届中国教育技术装备论坛

会议地点: 银川

会议语种:中文

页码: 345-348

在线出版日期: 2008-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）