浅谈培养学生原始创新能力
培养学生原始创新能力和进行原始创新理论研究,是我国现在和今后一个时期重要的国家战略工程,爱迪生和世界众多的著名科学家、发明家,他们取得的成果与成长也都是建立在哲学思想基础上取得的.培养学生的原始创新能力,就是要培养学生的哲学思考能力.我们对世界科技史和发明史进行研究,特别是在对著名的科学家和发明家研究时,发现他们进行原始创新时采用的一些的相关哲学思想与内容,我们把它定义为“四性”,它就是:分解性;复合性;变化性,个别性.有了这样的理论框架,我们就可以在培养学生创新时,启发引导学生进行哲学思考.近年来,我们在校教材开发中,与创造教育中,我们有的放矢地启发引导学生进行原始创新教育,事实证明小学生运用哲学思想方法进行创新,并不是高不可攀,他们是可以接受的,
小学生 原始创新能力培养 哲学思想 世界科技史 教材开发 创造教育
刘黎
沈阳市铁西区启工一校 110024
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沈阳
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729-731
2008-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）