基于教师专业发展的学校文化重建

摘要：

没有教师的专业发展就没有学生的个性发展.因此,基于教师专业发展的学校文化重建,是新课程改革进入课堂教学实践层面的一个核心目标.学校文化是教师的生活方式、人生态度与精神创造.学校文化的建设需要校长通过共同愿景、学校精神、制度建设、课程资源开发、教师群体专业合作行为习惯等方面有意识地培育与引领.本文以大东区教师进修学校基于教师专业发展的学校文化建设的实践探索为例,重点从学校精神的培育、学习共同体的建设、培训课程资源的创建、“哥本哈根”环境的营造等方面策略与路径作阐述,期望能给读者以实践操作层面的些许启示.

关键词： 教师专业发展 学习共同体 哥本哈根环境 课程资源 学校文化 新课程改革 课堂教学

作者: 刘淑芬

作者单位: 沈阳市大东区教师进修学校 110042

会议类型: 国内会议

会议名称: 第五届沈阳科学学术年会

会议地点: 沈阳

会议语种:中文

页码: 705-707

在线出版日期: 2008-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）