初中数学分层教学探究

摘要：

我校数学教师于2006年起开始尝试分层递进教学,探索在学生学习能力显著差异的班里如何提高教学质量,落实素质教育.二年来的教学实践表明:分层递进教学能优化课堂教学结构,面向全体学生,开发学生潜能,大面积提高教学质量,提高学生素质.

关键词： 初中数学教学 分层递进教学 个体差异 教学质量评价 素质教育 课堂教学

作者: 谷柏宏 朱家猛

作者单位: 沈阳市第147中学 110032

会议类型: 国内会议

会议名称: 第五届沈阳科学学术年会

会议地点: 沈阳

会议语种:中文

页码: 600-604

在线出版日期: 2008-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）