由”同”到”异”——建筑初步课程教学中学生方案能力的引导与培养

摘要：

本文通过本校”建筑外部空间设计”课程设计,阐述如何适时恰当培养学生设计思维方式的建立,发掘并引导出具有个性、独特的设计观念,避免学生在今后的专业学习中接触到设计课程时出现不知所措,盲目随从的状况,从而逐步培养学生主观主动思考和设计的能力.

关键词： 建筑教育 课程设置 设计思维方式 设计观念 专业素质培养

作者: 聂彤

作者单位: 青岛理工大学建筑学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 2008年“建筑教育的新内涵”全国建筑教育学术研讨会

会议地点: 厦门

会议语种:中文

页码: 394-396

在线出版日期: 2008-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）