”使用后评价”课程在建筑设计教学中的意义

摘要：

建筑设计的过程中,”使用者”是不可缺失的一环,建筑设计的过程从一方面来讲,可以说是把使用者需求物质化、实体化的过程.现行教育模式中,学生很少接触,甚至是没有意识去了解使用者,容易造成设计流于形式化、空洞化.在本科三年级的建筑设计教学中,我们引入了”使用后评价”课程环节,评价以学生日常接触的校园建筑为对象,首先根据日常的使用经验确定评价内容,然后通过问卷、访谈等调查方式,以客观的数据、表格反映使用者回应建成环境刺激时的思考和反应,由此对建成环境的建造意图与使用成效之间的关系做进一步的探讨.培养学生对建筑设计较为全面的理解力和寻找问题、解决问题的能力.

关键词： 建筑教育 建筑设计教学 使用后评价 课程设置 人才培养

作者: 林涛 钱海平 陈翔

作者单位: 浙江大学建筑系

会议类型: 国内会议

会议名称: 2008年“建筑教育的新内涵”全国建筑教育学术研讨会

会议地点: 厦门

会议语种:中文

页码: 178-183

在线出版日期: 2008-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）