社会认知理论对游戏化教学的启示

摘要：

针对传统课堂教学的一些弊端,描述了以班杜拉为代表人物的社会认知理论和游戏化教学内涵和特征,阐述通过观察榜样行为对游戏化教学的启示,主要有四个方面:即参与过程中的自我调控;培养良好行为、道德品质,提升生存能力的手段;反应促进,激发表现;提高自我效能感.最后提出须注意的问题。

关键词： 社会认知理论 游戏化教学 班杜拉 课堂教学

作者: 耿杏

作者单位: 徐州师范大学信息传播学院,徐州 221000

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会(全国CBE学会)第十三届学术年会

会议地点: 沈阳

会议语种:中文

页码: 62-65

在线出版日期: 2008-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）