试论如何发挥教师的教育效能实现听力语言康复的有效教学
革新传统教学观念，促成主动、开放、有效的教学，这是当代教学改革关注的核心问题。有效教学，是指教师通过在一定时间的教学后，学生能获得具体的进步或发展。对聋儿而然就是通过教学活动能学有兴趣，学有所得，学有提高。本文从四个方面探讨了应该怎样发挥自己的教育效能实现有效教学：1.创设良好的学习环境；2.组织好教学活动；3.注意教学活动中的整合性；4.尊重聋儿的个体差异。
听力语言康复 有效教学 康复训练 教师教育效能 聋儿 教学改革
韩羽扬
吉林省聋儿康复中心
国内会议
全国新生儿、婴幼儿及儿童听力筛查、诊断、干预暨第三次助听器验配技术学术会议
安徽黄山
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2008-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）