积极推进教学管理机制创新——浙江工程学院教学管理实践
教学管理工作是影响学校人才培养质量的重要因素,是衡量学校办学水平的标志之一。浙江工程学院原是一所单科性、规模较小的行业性院校,通过努力,现已发展成为以工为主、理工文经管法多学科发展的万人大学。开展教学管理改革,尽快建立一套与学校现有规模、层次和人才培养目标相适应的新的教学管理机制,是当前学校教学工作中亟待研究、解决的问题。笔者认为,理想的教学管理机制必须达到以下要求:要有利于学校人才培养目标的实现,有利于教育教学资源的合理配置,有利于调动教与学双方的积极性,有利于教师、学生的最优化发展。因此,根据当前学校教学工作面临的新形势和教学管理的现状,笔者提出教学管理改革的基本思路是:按照”四个有利于”的要求,抓住”系统管理”、”学术管理”、”激励机制”三大要素,积极推进教学管理机制创新。即:以加强系统管理促进教学工作的规范性,以强化学术管理保证教学工作的科学性,以有效的激励机制调动教学双方的积极性,最终达到”管理出质量”、”管理出效益”的目的。
高等学校 教学管理 机制创新 人才培养 激励机制
戴文战
浙江工程学院
国内会议
杭州
中文
272-274
2002-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）