对创新人才培养体系建设的再思考
准确理解创新人才的含义是建构创新人才培养体系的前提条件。按照国内外权威人士比较一致的看法,创造力是一种智力品质,是”根据一定目标和任务,运用一切已知信息,开展能动思维活动,产生出某种新颖、独特有社会或个人价值的产品的智力品质”。因此,创造力的内涵包括知识、智能和创造个性品质三个方面,三者是有机相连的一个整体。首先,创造力的本质特征在于“出新”,它的“能动思维”的“能动”之处就是创新。其次，“出新”的基础还包括“运用一切已知信息”。再次，“出新”的基础还包括对目标和任务的理解。本文对创新人才培养体系进行了分析，讨论了创新人才培养体系的建设。
创新人才 培养体系 课堂教学方法 教学条件建设
屈波 刘拓 杨肇夏
北方交通大学
国内会议
杭州
中文
85-89
2002-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）