基于”对话”的高等教育评估中介机构的构建
以质量保障为核心的高等教育评估的理论与实践在20世纪80年代受到各国普遍的关注。在我国,20世纪90年代高等教育评估界提出”高等教育评估中介机构”的概念,并进行相应的理论探讨。尽管学术界对高等教育评估中介机构建立的必要性已经达成共识,然而,如何构建诸如英国”高等教育质量委员会”(HEQC)、美国”中学后教育鉴定委员会”(COPA)这样颇具影响力的、权威的、中国的高等教育评估中介机构仍然是学术界争论不休、悬而未决的问题。本研究通过对话的动力源、对话主体、对话中的权力分配、对话进程的阐释，深人探讨高等教育评估中介机构建构过程中的参照对象，从而有助于构建我国权威的、专业的高等教育评估中介机构。
高等教育 教育评估 教育质量
洪成文 吕燕
北京师范大学
国内会议
西宁
中文
228-236
2004-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）