”引导-探究”教学法对急诊科护生实习效果的影响

摘要：

目的：探讨护生在急诊实习期间的带教方法,以提高实习教学质量.方法：将”引导-探究”教学法应用于急诊临床带教.结果：采用”引导-探究”教学法后,护生的实习考评成绩、操作成绩及理论成绩均明显高于使用传统”灌输式”教学的护生,(P＜0.05,P＜0.01);护生反应良好,提高了其主动学习的积极性。结论：对急诊科实习护生采用”引导-探究”教学法教学,起到了教学相长的作用.

关键词： 急诊科护生 实习效果 引导-探究教学法

作者: 陈冬娥 向莉 李华 冯霞

作者单位: 华中科技大学同济医学院附属协和医院急诊科 武汉 430022

会议类型: 国内会议

会议名称: 2008灾害创伤与急救新进展学术交流会

会议地点: 江苏无锡

会议语种:中文

页码: 314-317

在线出版日期: 2008-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）