自主·合作·探究——在新课标理念下的阅读教学模式的构建
阅读教学，是小学语文教学占时间最多的部分。深化语文教学改革，阅读教学是最好的突破口。根据《语文课程标准》的新理念和多年的教学探索，形成了行之有效的阅读教学模式——“自主·合作·探究”教学模式：自读自悟，发现问题(导趣：设置情景，激发兴趣)→网上讨论，质疑释疑(导向：确定方向，挖掘潜能)→品读感悟，突破重难点(导思：提供情景,诱发思维)→读中悟法，反思创新(导法：暗渗学法，提供交流网)→语言积累，迁移运用(导用：提供资料，智能评价)→创作电子作品,进行内化(导作：展示样板，鼓励创新)。本文指出采用该教学模式进行语文阅读教学，不但激发了学生的阅读兴趣，培养了学生的阅读品质，提高学生的语文素养和综合能力，还促进了教师素质的提升，推动语文教学改革和现代化教育进程。
小学语文 阅读教学 教学模式 网络教学
王斌 徐洁
浙江省缙云县实验小学
国内会议
南京
中文
980-983
2003-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）