浅议利用多媒体有效激发小学生的学习兴趣
根据心理学家格伦研究，学生获得好成绩的多种因素中，兴趣占25％，而在学生失败的诸多因素中，缺乏兴趣占35％。可见，兴趣是保证学习效果的一个很重要的因素，尤其对于小学儿童而言，其大脑兴奋与抑制的平衡性较青少年或成人差，兴奋强于抑制，表现为好动性、好奇心强，自控能力差，若是要求他们学习他们既不易理解又不感兴趣的内容，坚持不了多久，他们必然会变得烦躁不安，乱动起来。所以，教师应特别注重激发孩子的学习兴趣。现代信息技术以其在声像、交互等方面的优势快速深入到课堂中，借助多媒体激发兴趣也就变得轻而易举、理所当然。但是实际教学操作有很多不到位的地方，教师只是一味地运用多媒体调动学生的热情，却没有考虑学生是不是感兴趣、对什么感兴趣、有多感兴趣、这种兴趣又能维持多久等因素。要有效地激发学生的学习兴趣，教师需要关注几个重要的问题。本文对此进行了简述。
多媒体 小学生 学习兴趣
张丽艳
南京师范大学新闻与传播学院教育技术系,210097
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2003-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）