信息技术与课程整合的实践模式

摘要：

本文简述了以国家教育部基础教育司的实验项目《信息技术与学科课程整合》为依托，以建构主义认识论、多重智力理论和实验心理学家特瑞赤拉(Treicher)做过的四个著名心理学实验为理论依据，搭建“WBI模式”实验平台，开始信息技术与学科课程整合的艰苦而有意义的探索过程。

关键词： 信息技术 课程 整合 WBI模式

作者: 王秀奎

作者单位: 黑龙江省大庆第三中学

会议类型: 国内会议

会议名称: 第七届全球华人计算机教育应用大会

会议地点: 南京

会议语种:中文

页码: 791

在线出版日期: 2003-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）