運用專題管理系統探討國小學生的思考風格與合作學習
研究者根据教学曾遭遇的困境，设计web-based专题管理系统，在专题网路的环境下，探讨国小高年级学生运用专题管理系统辅助专题学习的学习效益，以及国小学生思考风格与合作学习的相关性。研究结果显示(一)国小学童的思考风格会因教学情境而有所改变，(二)学生在网路环境中进行专题研究能培养良好的合作态度，(三)学生对于使用专题管理系统进行专题研究，有不错的评价。
合作学习 网络教学 专题管理系统 思考风格 小学生
梁方玲 賴阿福
台北市立師範學院科學教育研究所 台北市立師範學院數學資訊教育學系
国内会议
南京
中文
751-754
2003-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）