小学自然科數位化教材模糊化評估工具及平台之發展研究
随着资讯化社会的到来，资讯科技对于教学的影响也愈来愈大，透过数化教材来辅助学生的学习亦成为重要趋势，但数位教材需经过严格的评估，才能确保品质以有效地帮助学生学习。对于教材的评估方式，本研究尝试以模糊数学的方法对本研究针对小学自然科数位化教材发展一套评估工具及平台，邀请专家藉由此评估系统订立出小学自然科数位化教材评估的项目及权重，并以模糊化的方式计算其评等，本研究亦将邀请小学资深教师透过此系统以传统量表及模糊化量表对部分现有的小学自然科数位化教材进行评审，比较其差异性及对系统进行评估。
模糊理论 数位化教材 教材评估 小学教育 自然课程 评估工具
陳靖旻 賴阿福
台北市立師範學院科學教育研究所 台北市立師範學院敷學資訊教育學系,台北市愛國西路一號
国内会议
南京
中文
746-750
2003-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）