基于网络的小学低年级“空间位置”教学模式初探
信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间。我国已经确定在中小学普及信息技术教育，同时强调要加强信息技术与其他课程的整合。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式。构建“基于网络的小学低年级‘空间位置’教学模式”体现了数学课程标准的基本理念，对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。本文对此进行了探讨。
信息技术 小学低年级 空间位置模式 教学模式 数学教学
张纪云
广东省广州市东风东路小学
国内会议
南京
中文
544-548
2003-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）