试论计算机辅助数学教学的切入点
本文根据计算机辅助数学教学的整合过程中存在的问题，提出了计算机辅助数学教学的四个切入点：空间关系的化解；运动变化的分解；高密度信息的注解；抽象内容的图解。以及课件的制作要以学生为本，教学目标要明确，要考虑学生(个体)思维过程的差异，有利于激发学生的学习兴趣，构建良好的学习环境，体现人文精神，注意课件的开放与共享，真正发挥现代教学手段的作用，体现现代教育思想。
计算机辅助教学 多媒体课件 数学教学
沈尔光
浙江省海宁市高级中学
国内会议
南京
中文
516-519
2003-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）